麦博思考力课程是思维建构课程。它旨在帮助3-18岁青少儿童学会思考，发展社会性。通过思维游戏，使抽象的思维过程物化，让思考看得见，从而帮助孩子学会提出问题，主动思考，自主学习，学会与人合作，学会控制情绪。

★ 思考自己的思考

“麦博思考力课程”以游戏为载体，提升儿童高级思维能力：问题解决、反思、信息分析、提前计划、做决定、逻辑推理、创新思维等，帮助孩子学会主动思考，学会学习。促进思维发展，要帮助孩子们反思他们自己的思考过程，而思考过程是不可见的。麦博教学法创造了一种类似芭蕾舞演员对着镜子练舞的情境，让孩子意识到自己的思考，并有能力管理自己的思考过程。通过“Mind Lab十大思考法则”，“十大思考策略”建构元认知。

★ 收获成长

游戏是提高情感与社会交往技能的有效模拟工具：合作与竞争、输与赢、成功与失败，控制情绪，延迟满足以及尊重，坚持，关注他人等。

★ 激发学习兴趣

“最有效的学习途径是通过最直接，最真实的经历引发其对知识的渴求”
玩游戏的体验是一次令人愉快的、诱人的和令人兴奋的经历，所点燃的孩子内心的积极性和热情是进一步学习的基础。

科学素养是指运用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力。

在科技高速发展的今天和未来，在海量信息可以轻松存储的现在，如何运用知识，让知识成为能力，让能力变成智慧，在知识、能力、智慧三者间循环递进，帮助我们更好的应对未来未知的生活。

麦博思考力科学素养课程，专为6~12岁的青少年开设。通过游戏模拟真实情景中的生活，使科学素养的培养也能在和现实基本一致或相类似的情境中发生。使整个学习过程充满乐趣与挑战，从而激发学习者的兴趣与学习动机，并在持续有效的学习中形成科学素养所必备的问题解决、有效的提问、团队与合作、推理与决策、资源管理等能力。 

思考力训练的目的不是为了寻找到答案，而是强调思考的过程，使思维模式由简单向复杂转化，即培养多角度、多层次、多方式看问题、发现问题、分析问题并解决问题的科学思维能力。以思考者掌握思考对象的信息量，目标，专注度为要素。与问题解决能力、创新能力互为促进,是科学素养的核心。

通过各种主题化的课程项目，用丰富的操作性强的思维游戏，进进行多样化的体验和操作，让学生的科学素养在实践过程中不断提升。五大主题内容，针对科学素养的不同方面层层递进，让学生科学素养的培养具有更多的可操作性和系统性。

麦博思考力科学素养课程涵盖以下五大主题内容，可根据学生不同年龄阶段和发展特点，灵活选择一种或多种主题内容，建设校园特色课程，在动手实践中提升学生科学素养。

主题内容一：“问题解决能力”主题培养课程

主题内容二：“提问的智慧”主题培养课程

主题内容三：“联合的力量”主题培养课程

主题内容四：“决策与推理”主题培养课程

主题内容五：  “资源需要管理”主题培养课程

北京市海淀区中关村第二小学，在中关村校区、华清校区、百旺校区，每周三下午3:00-4:30，开展麦博思考力科学素养课程。